一个玩笑开个小玩笑，比如故意叫错某人的名字，然后告诉孩子你是在开玩笑。这样可以开始培养孩子的幽默感。打扮起来让孩子试试穿上老爸的衬衫，打上领带。你还可以找出冬天戴的帽子，丢了一只的手套，老奶奶的围巾，看看孩子的创造能带给你怎样的惊喜。什么叫“体积”找几个不同大小的杯子或者是塑料盒子。下次宝宝洗澡的时候让他尝试将水从这个杯子倒进那个杯子。有的时候他倒多了，有时候他又倒得太少了，这个时候你就可以跟他讨论一下哪个杯子大，哪个杯子小的问题了。颜色侦探挑一种颜色（粉红、黄色或者天蓝色，什么都行），在带宝宝散步或出去玩时让他找出他看到的这种颜色的东西。下一次则让他挑颜色，你来找。小帮手稍微大一点的孩子可以帮你做点简单的家务了。比如在洗衣服之前让他帮你把黑色的衣服和白色的衣服分开。或许你的宝贝还能够把他自己的衣服都挑出来呢。图书馆如果你习惯周末去图书馆看书，或许偶尔带孩子一起去。就几分钟，让他感受一下那里的气氛也好。一次只学一种西方的小孩子在学习字母时，他们的父母都会遵从这样的建议：一周学一个。比如这周是A，那么就给他看以字母A开头的书，把面包切成A的形状，用彩笔在白纸上写A。这个办法你也可以借鉴，比如一周教一种颜色，学会一个数字等。旧玩具的再利用不要着急把他婴儿时期的玩具扔掉。现在再给孩子那些摇铃或者小皮球，你会惊异地发现宝宝为它们找到了新的玩法。回忆那些感受晚上临睡前和宝宝一起躺在床上，问问他这一天当中什么事高兴，什么事令他伤心，什么是他最骄傲的……帮助孩子回忆一天当中的感受，你可以给他鼓励或者安慰。
记住，这件事情可以成为你与孩子间的习惯，直到他长大成人。宝宝的０岁教育时不再来（一）科学研究证明：在生长发育早期，大脑的可塑性强，一旦局部的神经细胞损坏后，邻近的细胞可以代替它的功能，并有效地实行改组。但过了敏感期，缺陷将成为永久性的了。一个孩子生下来颅内出血很厉害，一个多月时父母抱他到北京协和医院找到早期教育专家鲍教授，鲍教授在给孩子治病的同时，告知家长不要灰心，要有信心相信通过早期智力开发教育，可以修复脑损伤对孩子智力的影响。在鲍教授的指导下，父母对孩子进行早期智力教育。不到1岁孩子就会说话，两岁就能说完整的句子，三岁会做各种游戏，三岁半就达到了6岁孩子的语言能力。孩子不但身体健康，而且智力完全正常，在学校里还是一名优秀学生。另一个孩子十岁了，父母领他来见鲍教授，孩子看起来身体健康，但他的一举一动显示出他是个智力有障碍的人。从CT片上看到他的颅内有个空洞，周围神经系统中断，这就是导致孩子智力低下的根源。由于年龄太大，脑部神经发育定型，恐怕难以修复，甚至说不可能修复。虽然这孩子也是出生时脑部受损伤，但由于父母的疏忽大意，没有关注孩子的智力发展，只单关心孩子的身体健康，从而延误了用早期开发教育来刺激脑神经重组。修复脑损伤越小越好，错过最佳年龄段，孩子只得终身受苦。对这样的孩子，谁也没有回天之术。鲍秀兰教授说，脑科学研究最新进展表明，婴儿出生的头几年里脑子发展最快，两岁大脑的重量是出生时的3倍，占成人脑重的75%，到3岁时就接近成人脑重范围。在这一关键时期，是否对孩子进行运动发育、语言发育、交往能力等早期教育，直接影响他们的智力发展水平。同时人的大脑具有很大的潜能，尤其在生长发育早期，大脑的可塑性强，一旦局部的神经细胞损坏后，邻近的细胞可以代替它的功能，并有效地实行改组。但过了敏感期，缺陷将成为永久性的了。
